SANGATTA - Bagi anak dengan hambatan penglihatan, bahan pelajaran dapat diakses melalui pembaca layar, perangkat braille digital, atau buku audio. Bagi mereka yang menghadapi hambatan pendengaran dan komunikasi, media visual interaktif serta teks otomatis menjadi sarana untuk mengikuti pembelajaran. Teknologi memberi jalan agar perbedaan kebutuhan tidak menghalangi kesempatan memperoleh pendidikan bermutu.
Manfaat tersebut mengemuka dalam Seminar Nasional dan Lesson Study yang digelar dalam rangkaian Hari Disabilitas Internasional (HDI) 2026 di Gedung Serbaguna Bukit Pelangi, Kutai Timur, pada Selasa (3/11/2026). Sebanyak 300 peserta mengikuti kegiatan yang mempertemukan pembahasan tentang pendekatan pembelajaran, teknologi pendukung, dan lingkungan pendidikan yang menerima keberagaman kebutuhan murid.
Sekolah Luar Biasa dan Kelompok Belajar Bersama (SLB-KKB) se-Kutai Timur, di antaranya SLB Bahasa Hati, SLB Negeri Sangatta, dan SLB Darussalam, bekerja sama dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kutai Timur untuk menyelenggarakan kegiatan tersebut.
Tema yang diangkat ialah transformasi pembelajaran inklusif melalui penerapan pembelajaran mendalam, teknologi asistif, dan digitalisasi untuk mewujudkan pendidikan bermutu bagi semua. Teknologi asistif merupakan perangkat atau sarana yang membantu penyandang disabilitas mengatasi hambatan dalam menjalankan aktivitas, termasuk belajar.
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kutai Timur Mulyono membuka seminar mewakili Bupati Ardiansyah Sulaiman, didampingi Ketua Panitia Jamal dari SLB Negeri Sangatta. Ia menyampaikan penghargaan kepada panitia dan berbagai pihak yang mendukung penyelenggaraan kegiatan.
Menurut Mulyono, keberadaan SLB memberi sumbangsih penting bagi kemajuan pendidikan di Kutai Timur. Sekolah tersebut diharapkan membekali anak berkebutuhan khusus dengan kecakapan dan keterampilan yang setara dengan peserta didik di sekolah umum.
Namun, ikhtiar itu memerlukan keterlibatan lebih luas. Guru, orang tua, dan keluarga memiliki peran untuk menghadirkan suasana belajar yang ramah, baik di sekolah maupun di rumah. Lingkungan yang adil dan bebas diskriminasi menjadi bagian dari upaya menumbuhkan semangat belajar serta kemandirian anak.
"Kami berkomitmen dengan beberapa SLB di Kutim untuk terus mendorong sekaligus memiliki harapan kepada pihak terkait dan tenaga pengajar serta peran aktif dari orang tua dan keluarga agar dapat menciptakan lingkungan sekolah maupun rumah yang ramah, adil, dan setara tanpa adanya diskriminasi bagi anak-anak berkebutuhan khusus guna meningkatkan semangat belajar. Kedepan dengan harapan dapat mewujudkan masyarakat yang inklusif, menghapus hambatan aksesibilitas, serta memperkuat kemandirian ekonomi penyandang disabilitas", tutupnya.
Seminar berlangsung interaktif dengan menghadirkan pakar autisme dari Universitas Negeri Surabaya, Muhammad Nurul Ashar. Diskusi dipandu Andi Ikbal Hidayat dari SLBN Kota Balikpapan.
Dalam paparannya, Ashar menjelaskan bahwa pembelajaran mendalam bukan kurikulum baru. Pendekatan ini mengutamakan pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, dengan perhatian pada olah pikir, hati, rasa, serta raga.
Prosesnya mencakup tiga tahapan, yakni memahami, mengaplikasi, dan merefleksi. Melalui tahapan tersebut, peserta didik diarahkan untuk memahami materi dan menghubungkannya dengan konteks nyata. Dengan demikian, kegiatan belajar tidak berhenti pada kemampuan menghafal.
Murid ditempatkan sebagai subjek utama yang aktif dalam pembelajaran. Adapun guru dituntut mengembangkan pengajaran secara mendalam agar materi dapat dipahami dan diterapkan sesuai kebutuhan peserta didik.
Dalam pendidikan inklusif, pendekatan itu bertaut dengan pemanfaatan teknologi asistif. Perangkat pendukung berfungsi menjembatani hambatan belajar, baik fisik maupun kognitif atau yang berkaitan dengan kemampuan memahami dan mengolah informasi.
Pembaca layar, braille digital, dan buku audio dapat membantu peserta didik dengan hambatan penglihatan. Sementara itu, media visual interaktif, teks otomatis, serta aplikasi penerjemah bahasa isyarat menjadi pilihan untuk mendukung murid dengan hambatan pendengaran dan komunikasi.
Pemanfaatan gawai, laptop, papan digital interaktif, serta ekosistem platform digital seperti akun belajar.id turut membuka akses terhadap sumber belajar yang lebih luas. Kesetaraan akses tersebut diarahkan untuk mendukung kemandirian peserta didik.
"Transformasi pembelajaran inklusif, implementasi pembelajaran mendalam melalui teknologi asistif, dan digitalisasi untuk mewujudkan pendidikan bermutu bagi semua," ungkapnya.
Dukungan terhadap pendidikan inklusif juga disampaikan Superintendent Community, Health and Education (CHE) PT Kaltim Prima Coal (KPC), Febriana Kurniasari. Ia menjelaskan bahwa perusahaan menjalankan sejumlah bentuk kontribusi melalui program pengembangan dan pemberdayaan masyarakat.
Pada bidang sarana dan prasarana, KPC secara bertahap memberikan bantuan infrastruktur untuk mendukung kenyamanan belajar siswa berkebutuhan khusus. Kontribusi tersebut antara lain berupa pembangunan gedung dan pagar SLB Negeri Sangatta. Kerja sama dengan SLB Bahasa Hati juga mencakup pelatihan serta bantuan infrastruktur sekolah.
Dalam pemberdayaan penyandang disabilitas dan inklusi sosial, KPC berkolaborasi dengan PT Pamapersada Nusantara, PT Kalimantan Prima Persada, serta Dinas Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Kutai Timur. Kolaborasi ini mencakup festival, pelatihan, dan wadah kreativitas untuk mengasah kemandirian anak-anak di SLBN Kutai Timur.
Siswa SLB juga difasilitasi mengikuti kunjungan edukasi dan pengenalan lingkungan di luar sekolah. Kegiatan tersebut menjadi bagian dari dukungan pembelajaran yang menjangkau pengalaman di luar ruang kelas.
Melalui program jaminan pendidikan formal, perusahaan menyediakan kuota Beasiswa Berdaya KPC dan bantuan perlengkapan sekolah. Dukungan ini menyasar anak dari keluarga kurang mampu, peserta didik berprestasi, termasuk anak berkebutuhan khusus di sekitar wilayah lingkar tambang, agar tetap dapat mengakses pendidikan yang layak.
"Kehadiran dan dukungan perusahaan merupakan wujud nyata KPC yang ikut membersamai kemajuan , khususnya bidang pendidikan masyarakat Kutai Timur tanpa memandang perbedaan. Mengubah stigma dan cara pandang masyarakat bahwa penyandang disabilitas memiliki keterbatasan, alih-alih melihat potensi, talenta, dan kontribusi nyata mereka di berbagai bidang", tutupnya.
Seminar turut dihadiri perwakilan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kalimantan Timur, unsur Forum Koordinasi Pimpinan Daerah, TNI, Polri, sponsor, serta KPC. Perwakilan siswa dan guru SMA maupun SMK dari Sangatta Utara dan Sangatta Selatan juga mengikuti kegiatan.
Rangkaian HDI 2026 di Kutai Timur berlanjut dengan Got Talent Anak Berkebutuhan Khusus pada 10 November. Agenda kemudian ditutup dengan kegiatan menggambar dan mewarnai pada 3 Desember 2026. Melalui rangkaian tersebut, anak-anak mendapat ruang untuk belajar, menampilkan bakat, dan mengembangkan kreativitas, seiring dorongan menghadirkan pendidikan yang lebih terbuka terhadap kebutuhan mereka. (*/Fj)
